人们思考了许久,才陆陆续续的有人发弹幕表达观点。易昕也结合自身经历为本,谈了很多感受。有时受害方和施害方的身份,是可以轻易转变的。而究竟是什么原因促成了这种转变,是值得我们思考的问题。
有时候,你自以为是的正义,反倒会推一个本来无辜的人入深渊。而有时,跟风会让你失去判断能力,分不清是非,跌入地狱。
同样的,人要为自己的行为负责任,因为你很难保证,你的一个举动,会对其他人有多大的影响。
像她这样的观点,算是“正方”,也有另一种“反方”观点认为,有些人确实就是该骂。
可能TA的确没犯法,就是缺德,律法制裁不了这种人,你不骂TA,难道还要给TA鼓鼓掌吗?在TA的缺德害苦了别人之后,却什么代价都不用付出,就能逍遥快乐的过下半辈子?这同样是社会的退步吧?
发这条弹幕的人认为,无脑喷固然不可取,比如无念、墨凤、白鸦他们几个,是因为家人的罪而被“连坐”,的确无辜。但对于那些事实清楚,的确就是缺德无耻的人,强行给他们洗白毫无必要。
就让所有人都看到,自私自利就是该受到谴责的。而不是“我自私我有理,我自私你们也不能骂我,否则就是在网络**我”。让人们今后在做出自私的选择时,能够有所顾虑,三思而后行,也算是在净化社会环境。
围绕着这两种观点,弹幕里展开了激烈争论,看来一时半会争不出结果,易昕也有些苦恼了。但她始终相信,这个社会,还是好人比坏人多的。她也由衷的希望,如果世界上能多一些善意,少一些恶意,那该有多好啊!
白屏了,暂且什么内容都看不到,再看时,已不见墨凤他们,水无念又将观众带入了另一段过去。
那还是他们的童年记忆。当时,听说学堂里有人联合起来欺负十羽,水无念赶忙找来正要去亭子里,帮江晓黎给霄影写信的墨千珑,还有季星辰。
因为霄影给自己写的信太文艺难懂了,江晓黎还不懂什么写信的格式,毕竟从来没写过,于是为了表现得自己有文化水平,就找了墨千珑帮忙。而现在的江晓黎则跟着君尘去学怎么写信,所以并不在亭内。
季星辰还以为水无念又是来送信的,特地避开墨千珑,拉过他去另一边说:“不都说了,虽然我们这里没有早恋的说法,但大小姐不接受情书,你没必要帮人送信给她。”
七界不比灵界大陆。灵界大陆以天宫主人的指示为神谕,这才出现了分布大陆的不同国家,各方面z度却相差不多的情况。
而在七界,不同国家的z度大不相同。季星辰现在所说的,仅仅是他们所在的国家没有早恋之说,但据他们所知,还是有些国家的人,在深受早恋束缚所苦的。
再说了,学堂里那些学员都是有身份地位的人。他们从小就看着家里人在官场、商场等场上种种行为,多少也会沾染几分大家族人所有的气息,自是知道有些世家、宗门、组织等等,是绝对惹不得的,它们甚至比皇室还要恐怖。
皇室家族还会顾忌面子问题,但有的名门贵族却不需要担心那样的事情。所以,一旦被他们寻麻烦,带来的将是灭顶之灾。
不过,换言之,另一方面,倘若能和名门望族的人在一起,攀上高枝,自己所在的家族当然也能借机让地位上升不少。
所以早熟的他们,自小就会自己找对象,家长们也不反对儿女跟别人打好关系,更有家族之间已早早定下了娃娃亲。
当然了,这算是一部分的情况,多数情况还是家里人选定的。所以说,家族间定下的娃娃亲,也跟联姻差不多,长大后在一起真的获得幸福的,其实很少。
还有皇家的和亲现象,一起后能过得幸福的,不过极小部分。
早熟并不等于成熟,早恋亦不等同所谓的恋爱。
幼年终究是还没真正成长起来,故后来水无念跟火依依成为男女朋友时,已少年长成了。他很庆幸,自己选择的是她,而不是没有感情的联姻。
之后从霄光和墨殇羽的事件也能看得出,联姻无感情,结局是多么不幸。
现下还年幼的水无念向季星辰说明,自己不是来送信的,他也知道珑儿不会过早谈恋爱,所以那些情书都被自己拒了。
正说着话,墨千珑写完信了,过来问情况,水无念说了十羽的事情,还请她和季星辰跟自己一起去帮他的忙。
结果,三人一赶到学堂,便发现一群人都被尘十羽打趴下了。
墨千珑本来也没多担心十羽,她不觉得十羽能被人轻易欺负。季星辰更是一副无所谓的状态了,他是珑儿的管家,她去哪里,他自然亦跟着去。
水无念似乎没想到十羽那么厉害,因为在他的印象里,只记得十羽做饭特别好吃来着……
打完架的尘十羽还告诉他,不能什么事情都指望其他人帮忙,有的时候还得靠自己。
季星辰也教导无念,不用害怕得罪人,这里是学堂,每个学员都应该是同等地位的。
有了身份和地位,没有人敢随便得罪你。有了强悍的实力,没有人敢轻易招惹你。
比如说——有关系户这一身份,基本上很少有犯人敢公开找盛则其麻烦的。但他现在确实是有了麻烦。
岳向阳就在想,要不要跟盛则其说这事,不过看他的样子,似乎他自己都发现了……
画面中珑儿的字迹,和写杀人信的字是不一样的,差距很大,而且写信的格式也明显不同。再加上芷静及其梦境事件,基本可以证实了,珑儿跟盛则其没有任何接触,她也没有收到那些信。
再看水晶球,那些被十羽打趴的人不敢惹事生非了,再加上开始有老师进来了,他们都灰溜溜坐回去准备上课。